PRIMA PARTE
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Il buon nome

Il conte Attilio Fossadoro, di 74 anni, magistrato in pensione, signore oltremodo corpulento, una notte si sentì male forse per avere esagerato nel mangiare e nel bere. L’emerito magistrato si abbandonò di schianto sul letto, supino, a bocca aperta, e non rispondeva più a nessuno. (riga 5) Allora si pensò al peggio. La signora Eloisa telefonò al medico curante dottor Albrizzi. A mezzanotte e mezzo il dottore arrivò. Fu deciso di ricorrere al massimo luminare, al vecchio clinico di celebrità internazionale. A ottantatre anni suonati, il professore Sergio Leprani era sempre il più autorevole; e di riflesso il più caro. (riga 10) Non era però una spesaccia che potesse spaventare i Fossadoro. L’illustre dottore giunse al palazzo verso le ore due, accompagnato, anzi sostenuto, dal primo dei suoi assistenti, il professore Giuseppe Marasca. Come il sommo entrò nella camera, il letargo del Fossadoro sembrava essersi fatto ancora più greve; e l’ansimare più stentato. (riga 15) Sedette ai piedi del letto e lasciò fare al Marasca e all’Albrizzi, i quali gli comunicavano via via i dati: temperatura, cuore, pressione, riflessi, eccetera. Il Leprani ascoltava senza fare una piega. Dopo un consulto tra i medici l’Albrizzi, con le dovute cautele, comunicò il perentorio responso del grande Leprani: embolo cerebrale, prognosi infausta, nessuna speranza, al massimo ancora una (riga 20) settimana di vita. Quale non fu la stupefazione dell’Albrizzi il mattino dopo quando si ripresentò a palazzo Fossadoro per avere notizie. Ida, la governante, gli aprì la porta con un sorriso radioso: «Tutto bene, dottore, tutto benone! L’avevo sospettato fin dal primo momento, io, (riga 25) ma potevo forse parlare alla presenza di quei professoroni? Una solenne bevuta, nient’altro.» In quel momento comparve, gioviale, anche lui, il moribondo. «Grazie, sa, caro Albrizzi, di tutto il disturbo che stanotte si è preso per me. Mi dispiace proprio... Lo so, lo so, non sono cose che si dovrebbero fare alla mia età.» (riga 30) Stupefazione. Ma anche scandalo. Come il Marasca, primo assistente del Maestro, seppe dall’Albrizzi la “resurrezione” del Fossadoro, andò su tutte le furie: «È assurdo! È inaudito! Il professor Leprani non sbaglia mai, non può sbagliare! E ormai lui lo ha già dato pubblicamente per cadavere, il Fossadoro. Andrò io stesso a parlare con la contessa.» (riga 35) Il Marasca, intrepido arrampicatore universitario, parlò chiaro a donna Eloisa: «Qui sta succedendo una cosa gravissima, il professor Leprani ha sentenziato un esito mortale a breve termine e il paziente se ne va in giro per la casa come se niente fosse. Domeneddio, che disastro. Il prestigio di un clinico sommo, invidiatoci dall’estero, messo a repentaglio così! Non possiamo permetterlo (riga 40) assolutamente.» «Mi dia lei un consiglio, professore.» «Intanto, per prima cosa, persuadere il conte a mettersi a letto, fargli capire che è ammalato, gravemente ammalato.» «Ma se lui si sente bene!» (riga 45) «No, contessa, questa obiezione da lei non me l’aspettavo. Voglia considerare, mi permetta, anche il buon nome di casa Fossadoro... Se si venisse a sapere la verità, se l’ integerrimo magistrato, di illustre famiglia patrizia, diventasse lo zimbello della piazza... Un ubriacone senza freni!» «Professore, non le permetto…» (riga 50) «Scusi, contessa, ma non è più il caso di fare complimenti. Il professor Leprani deve essere salvato ad ogni costo. In fondo sarà una cosa semplice... Somministrare, ad esempio, i cibi adatti... Il conte suo marito, eh, eh, non si farà pregare...» «E la conclusione sarebbe?» (riga 55) «Il professore Leprani non può essere smentito da chicchessia. Ha detto una settimana. Tiriamogli pure il collo, alla sua diagnosi. Vede che in fondo anch’io sono comprensivo. Ma entro quindici giorni, i funerali.» A palazzo Fossadoro, dove il conte coi più ingegnosi pretesti (il freddo, il vento, la umidità, lo smog, un principio di raffreddore) veniva tenuto rinchiuso, urgevano le (riga 60) telefonate di circostanza. La diagnosi di Leprani aveva già fatto il giro della città. Telefonavano: le pompe funebri per la scelta della bara, la preparazione della salma e gli addobbi di rito; il medico comunale per il certificato di morte; il parroco, impaziente di somministrare l’estrema unzione; l’Istituto degli orfanelli per la rappresentanza ai funerali; il fioraio per le corone. E lui, il conte, sempre (riga 65) sano come un grillo. Al quattordicesimo giorno il professor Leprani cominciò a dar segni di agitazione. «Il terribile vecchio — domandava — ancora non si è deciso?» Col sangue agli occhi, nel pomeriggio, il professor Marasca si presentò al palazzo Fossadoro accompagnato da due giovani assistenti travestiti da cuochi; e prese (riga 70) possesso della cucina. Alla sera, grande pranzo familiare per l’onomastico di una nipotina. Tra gli invitati, anche l’implacabile Marasca. Lavoro, per la verità, eseguito a regola d’arte. Emozione e disturbo ridotti al minimo. Come, al dessert, inghiottì il primo boccone di torta, il conte Attilio Fossadoro restò stecchito, con ancora sulle labbra il beato sorriso di poco prima. (riga 75) Subito il Marasca telefonò al luminare: «Ancora una volta congratulazioni, Maestro. Or ora il conte ha cessato di vivere.» (Tratto e adattato da: D. Buzzati, Le notti difficili, A. Mondadori, Milano, 1971)

Che cosa significa "oltremodo corpulento" (riga 2) ?

«L'emerito magistrato si abbandonò di schianto sul letto» (riga 3) : qual è la causa probabile del malore del conte Fossadoro ?

Con quale espressione sostituiresti "di riflesso" (riga 9) ?

Nel periodo «L'illustre dottore giunse al palazzo verso le due , accompagnato , anzi sostenuto , dal primo dei suoi assistenti» (righe 11-12) , che valore ha la frase "anzi sostenuto" ?

Con quale espressione sostitueresti "Come" nella frase «Come il sommo entrò nella camera» (riga 13) ?

«Il Leprani ascoltava senza fare una piega» (riga 17) .
Quale aggettivo può sostituire l'espressione "senza fare una piega" ?

Nel periodo «Come il Maresca , primo assistente del maestro , seppe dall'Albrizzi la "resurrezione" del Fossadoro , andò su tutte le furie» (righe 30-31) , perchè la parola resurrezione è messa tra virgolette ?

Qual è la "cosa gravissima" (riga 36) che sta succedendo secondo il professor Marasca ?

Perchè Marasca insiste a voler convoncere la contessa che il conte Fossadoro deve mettersi a letto ?

Che cosa indicano i puntini di sospensione all'interno del discorso del professor Marasca (righe 46 e 48) ?

Per quale motivo Fossadoro viene definito "terribile" (riga 67) ?

A che cosa è dovuta la morte di Fossadoro?

Alla fine del racconto il Marasca , congratulandosi con il professor Leprani , gli vuole far capire che ...

Quale personaggio ha un ruolo fondamentale nella conclusione della vicenda ?

Qual è la durata della vicenda ?

Come si può definire il racconto ?

Quale tra le seguenti frasi è la più adatta a sintetizzare il racconto ?

Leggi questo testo e rispondi alle domande che lo seguono.

Consigli per il domani ai giovani (e ai genitori)

Per rispondere alle sfide della società globale è utile che giovani e meno giovani, figli e genitori, tengano a mente i consigli che seguono, interpretandoli naturalmente con senso critico e adattandoli alle proprie realtà (ognuna diversa dalle altre). (riga 5) Imparare a leggere e scrivere bene Se la matematica e la cultura scientifica sono importanti, la capacità di esprimersi con un ricco e articolato vocabolario sta diventando il primo elemento di successo nelle società in rapida trasformazione. La maggiore difficoltà che si incontra nel “riciclare” lavoratori anziani o nel formare lavoratori giovani è il loro (riga 10) “povero” italiano. È indispensabile la lettura di almeno un giornale al giorno e almeno un libro al mese per conoscere i fatti e imparare almeno 30.000 vocaboli al posto dei soliti 3.000 della televisione. Una buona conoscenza della lingua madre è la base per altre due funzioni (riga 15) importantissime per la vita e il lavoro: comunicare in pubblico e scrivere una relazione, un articolo, una richiesta di lavoro. Per comunicare in pubblico sono utili tutte le esperienze di vita associativa, dallo sport di squadra al movimento studentesco, dalla politica alla filodrammatica, mentre per scrivere una buona relazione occorre solo avere letto (riga 20) molto e provato a scriverne, talvolta. Imparare le lingue Subito dopo una buona conoscenza della lingua madre, l’inglese è oggi lo strumento determinante per comunicare con il resto del mondo. Niente di strano, ieri il francese era la lingua internazionale e l’altro ieri il latino e il greco. Il (riga 25) francese o lo spagnolo non andrebbero trascurati, non fosse altro perché richiedono (ad un italiano) un impegno relativamente minore per essere appresi, mentre molto utili per i nuovi mercati dell’Est e del Sud sono il tedesco, il russo, il cinese, l’arabo. Utilizzare le vacanze estive per viaggi di lavoro e di formazione all’estero è il modo migliore per esercitarsi nelle lingue. (riga 30) Si ricordi però che mentre le lingue diventano più importanti nella società globale, vivere di sole lingue è sempre più difficile. Infatti se è vero che la domanda di interpreti aumenta, è pur vero che aumenta anche l’offerta, e soprattutto la concorrenza di interpreti di paesi meno ricchi e che possono costare meno. (riga 35) Sviluppare la cultura dell’internazionalità e della mobilità Nella società globale del 2000 bisogna perdere l’ossessione del posto fisso ad ogni costo ed acquisire il “virus” dell’internazionalità ed il gusto della mobilità professionale. L’interesse del lavoro, l’apprendimento di cose nuove, la responsabilità e (riga 40) l’iniziativa, sono elementi da valorizzare e non da relegare in secondo piano. Se una persona, soprattutto giovane, ritiene di aver imparato tutto quello che c’era da imparare in un determinato posto è meglio che cerchi altri posti dove poter continuare il suo processo di apprendimento continuo; che poi resta la vera garanzia contro la minaccia di disoccupazione tecnologica. (riga 45) Quanto al “virus” dell’internazionalità lo si acquisisce sia viaggiando fisicamente - per studio, lavoro o turismo - sia viaggiando con la fantasia - ad esempio leggendo giornali internazionali, vedendo film in versione originale, leggendo libri stranieri. (Tratto e adattato da: N. Cacace, Oltre il 2000, Franco Angeli, Milano, 1993)

Che cosa dice l'autore della matematica e delle scienze ?

Con quale espressione potresti unire le due frasi che seguono (righe 6-10) ?

« [...] la capacità di esprimersi con un ricco e articolato vocabolario sta diventando il primo elemento di successo nelle società in rapida trasformazione .»

« La maggior difficoltà che si incontra nel 'riciclare' lavoratori anziani o nel formare lavoratori giovani è il loro 'povero' italiano .»

Che cosa significa nel testo il termine "riciclare" (riga 9) ?

Quando l'autore scrive "povero" italiano (riga 10) , intende un italiano ...

Secondo l'autore occorre studiare prioritariamente l'inglese , ma non tralasciare il francese e lo spagnolo , anche perchè queste due lingue ...

Qual è , secondo l'autore , il modo migliore per imparare le lingue straniere ?

Alla riga 31 la funzione di "Infatti" è quella di introdurre una frase che :

Cosa intende l'autore per "virus" (riga 37) ?

L'espressione "mobilità professionale" (righe 37-38) significa ...

Secondo l'autore , come si può affrontare la "minaccia della disoccupazione tecnologica" (riga 44) ?

Che cosa indica il gerundio "viaggiando" nella riga 45 ?

Quale fra le seguenti frasi contiene la tesi di fondo dell'autore ?

Qual è lo scopo principale del testo ?

Seconda Parte
Quesiti grammaticali
Quale segno di punteggiatura è sbagliato nel seguente periodo ?

Dario rispose alla zia : "Per ora non ho ancora preso una decisione definitiva , sulla scuola che frequenterò l'anno prossimo" .

In uno dei seguenti gruppi è presente un elemento che non gli appartiene . In quale ?

In quale delle seguenti frasi c'è un verbo passivo ?

Nel periodo «Se studiassi meglio , avrei voti più alti !» , il verbo "studiassi" è coniugato al :

Quale di queste frasi contiene un completamento di modo ?

Quale dei seguenti periodi è formato da una frase principale e una frase subordinata ?

In quale dei seguenti periodi c'è una frase subordinata temporale ?

Come potresti sostituire "visto che" nel periodo :
«Sarebbe meglio tornare a casa , visto che sta calando la notte» ?

Con quale delle seguenti congiunzioni potresti unire le due frasi :
"Il gatto insegue il topo" – "è un predatore" ?

«Forse Giovanni non è la persona che credevo» . Questo enunciato ha la funzione di formulare :